POA 教学法感想（投稿）
大厨投稿。
今天在文秋芳老师及其团队的介绍下学习了解了POA教学法（Production-oriented Approach），其教学理念包含：
- 学习中心，而非学生中心，强调教师的引导作用，不追求热闹的课堂。
- 学用一体。
- 全人教育（whole-person education），在教学过程中以正确的价值观对学生进行引导（主要依靠教材，教师在topics，input material，productive material等方面设计）。
课程的设计分为驱动->促成->评估。驱动主要包括：（1）话题预热；（2）创设交际情景（scenario），让学生有身临其境，能为我所用的感觉（法律专业学生死刑的例子）（3）布置单元产出任务。（4）明确单元目标（应具备驱动型，可教性，细分性，逻辑性）。促成部分应了解学生的“缺口”（develop ideas，build language，prepare structure），提供促成材料（阅读、听力、网站等）。促成活动多种多样（word-phrase-sentence-discourse），从易到难，不能停留在word-level，至少应产出两三句话。总体原则为精准性、渐进性、多样性（输入和产出的类型都可以多样）；最后一步是评估，teacher-student collabrative assessing（TSCA），流程为用学生样本评价焦点->小组评价->引领讨论，讲评结合，展示事先修改的样本。要注意明确评价焦点，teaching is assessing。
收获颇多，实践仍有一段路要走，感谢老师们！（本文作者赵小乙，1990年出生，现在北京一所大学任教。）